Растоптанное детствоАндреев Ю., Астраханский А. Растоптанное детство // Семья и школа. — 1959. — № 1. — С. 40—42.Растут ли камни?Россмеслер Э. А. Растут ли камни? // Учитель. — 1861. — № 4. — С. 151—154. — Авт. указан в огл. тома.Растут мои ребятаМитюров Б. Растут мои ребята // Семья и школа. — 1957. — № 12. — С. 34—35.Расцвет семьиВаксберг А. Расцвет семьи // Семья и школа. — 1951. — № 5. — С. 32—33.Рахит2
Рациональное предложениеОстровская Э. Рациональное предложение // Семья и школа. — 1958. — № 7. — С. 31.Рая будет пионеркойЧернышов И. Рая будет пионеркой // Семья и школа. — 1957. — № 9. — С. 33.Реалист и абстракционист. Фото прислал В. БелковскийРеалист и абстракционист. Фото прислал В. Белковский // Семья и школа. — 1967. — № 5. — С. 16 вкл. 2.Ребенка воспитывать терпеливоТузик Л. Ребенка воспитывать терпеливо // Семья и школа. — 1961. — № 11. — С. 33.Ребенку можно объяснить всеАшкенази Л. Ребенку можно объяснить все // Семья и школа. — 1957. — № 7. — С. 6.Ребенку открывается мирСтепанова М. Ребенку открывается мир // Семья и школа. — 1965. — № 10. — С. 10—11.Ребенок — всегда поэтСавченко Г. Ребенок — всегда поэт // Семья и школа. — 1965. — № 12. — С. 29—30. — Рецензия на книгу: Сост. В. Глоцер. Раннее солнце. Стихи детей. М. : Малыш, 1964.Ребенок в «двуязычной семье»Ребенок в «двуязычной семье» // Семья и школа. — 1959. — № 8. — С. 28.Ребенок говорит2
Ребенок и книгаСивоконь С. Ребенок и книга // Семья и школа. — 1966. — № 12. — С. 42. — Рецензия на книгу: Сарнов Б. М. Страна нашего детства. Статьи о детской литературе. М. : " Детская литература", 1965.Ребёнок и коллективВеснина Л. Ребёнок и коллектив // Семья и школа. — 1955. — № 7. — С. 5—6.Ребенок и словоАйдарова Л. Ребенок и слово // Семья и школа. — 1965. — № 12. — С. 2—5.Ребенок и творчествоПроханов А. Ребенок и творчество // Семья и школа. — 1967. — № 3. — С. 15—16.Ребенок идет в детский садДобрейцер В. Ребенок идет в детский сад // Семья и школа. — 1964. — № 8. — С. 39.Ребенок, которого трудно полюбить. С позиции разума, а не силыБелицкая И. Ребенок, которого трудно полюбить. С позиции разума, а не силы // Семья и школа. — 1967. — № 2. — С. 12—13.